BMFSFJ, Ref. 511, Arbeitsgruppe frühe Hilfen/Frühwarnsysteme 16. August 2006
Frühe Hilfen für Eltern und Kinder
und soziale Frühwarnsysteme
– Aktionsprogramm des Bundesministeriums für Familie, Senioren, Frauen und Jugend
zum Schutz von Kleinkindern, zur Früherkennung von Risiken und Gefährdungen und zur
Implementierung effektiver Hilfesysteme –
I. Anlass und Anknüpfungspunkte
1. Koalitionsvertrag
2. Aktivitäten der Länder
3. Diskussion um (verpflichtende) Früherkennungsuntersuchungen für Kinder
4. Bedeutung der frühen Hilfen
5. Ansatzpunkte im Kontext der Geburt
6. Verantwortung im Gesundheitssystem und in der Jugendhilfe
II. Bestandsanalyse und Handlungsbedarf
1. Soziale Frühwarnsysteme
2. Elternkurse / Elterntrainings
3. Folgerungen für das Aktionsprogramm
4. Bedeutung verbesserter Kooperationsstrukturen
III. Zielsetzung und Anforderungen
1. Gesamtziel
2. Funktion eines Frühwarnsystems
3. Anforderungen an ein soziales Frühwarnsystem
3.1 Zugang zur Zielgruppe finden
3.2 Risiken erkennen
3.3 Familien motivieren
3.4 Passgenaue Hilfen entwickeln
3.5 Monitoring
3.6 Modellkompetenz im Regelsystem implementieren
IV. Maßnahmen und Instrumente
1. Modellprojekte und Evaluationsstudien
1.1 Prävention durch Frühe Förderung – Modellversuch zur Prävention von Krankheit,
Armut und Kriminalität für Kinder aus benachteiligten Familien
1.2 Weitere Modellprojekte
1.3 Evaluationsstudien
1.4 Untersuchung zur systematischen Fehleranalyse
1.5 Systeme im Ausland
2. Kompetenzzentrum
2.1 Erfahrungstransfer zwischen den Modellprojekten
2.2 Informations - und Erfahrungstransfer in die Fachpraxis und in das Regelsystem
2.3 Öffentlichkeitsarbeit
3. Weiterentwicklung des rechtlichen Rahmens
3.1 Prävention
3.2 Harmonisierung der Leistungssysteme und Entwicklung von Kooperationsstrukturen
3.3 Datenübermittlung und Datenschutz
4. Begleitende Maßnahmen zur Beförderung des Aktionsprogramms
4.1 Fachliche und politische Kommunikation
4.2 Kooperation mit der Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (BZgA)
4.3 Kooperation mit dem Informationszentrum Kindesvernachlässigung/ Kindesmisshandlung (IKK)
4.4 Kooperation mit anderen Programmen und Projekten
4.5 Forschung
4.6 Multiprofessioneller Expertenpool
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I. Anlass und Anknüpfungspunkte
1. Koalitionsvertrag
Im Koalitionsvertrag haben die die Bundesregierung tragenden Koalitionsfraktionen vereinbart, im
Rahmen eines Projekts von frühen Hilfen für gefährdete Kinder „soziale Frühwarnsysteme“ durch die
„Verzahnung gesundheitsbezogener Leistungen und Jugendhilfeleistungen sowie zivilgesellschaftlichem
Engagement“ zu entwickeln, um den Schutzauftrag der staatlichen Gemeinschaft zu
verstärken. Ziel ist es, den Schutz von Kindern aus besonders belasteten Familien vor Vernachlässigung
und Misshandlung insbesondere durch die Stärkung der Erziehungskompetenz ihrer Eltern zu
verbessern. Für die Umsetzung des Projektes der frühen Hilfen für gefährdete Kinder stellt der Bund
in den nächsten fünf Jahren (2006 - 2010) 10 Mio. Euro bereit. Er wird verschiedene bundesweite
Modellprogramme initiieren, fördern, begleiten und evaluieren sowie ein Kompetenzzentrum
einrichten, das die Umsetzung entsprechender Programme in den Ländern und Kommunen anregt
und den Erfahrungstransfer sicherstellt.
Dazu ist neben der Stärkung der Eigenverantwortung der Eltern eine stärkere staatliche Mitverantwortung
für das Aufwachsen in der frühen Kindheit geboten. Das Interesse und das Recht des
Kindes auf positive Entwicklungs- und Aufwuchsbedingungen ist verstärkt in den Blick zu nehmen.
2. Aktivitäten der Länder
In Ländern und Kommunen existiert bereits eine Vielzahl von unterschiedlichen Modellen und
Projekten, an deren Erfahrungen angeknüpft werden kann. Die Projekte sind allerdings häufig auf
den Kontext lokaler Bedingungen begrenzt.
Die Jugendministerkonferenz hat in ihrem Beschluss vom 18./19. Mai 2006 darauf hingewiesen, dass
in einer guten Zusammenarbeit und stärkeren Vernetzung zwischen Jugendhilfe und Gesundheitswesen
besondere Chancen für konkrete Verbesserungen insbesondere der Gesundheitsförderung
von Kindern und Jugendlichen liegen. Die Gesundheitsministerkonferenz hat einen gleich lautenden
Beschluss gefasst. Den Beschlüssen liegt ein detaillierter Bericht mit zahlreichen Empfehlungen für
eine verbesserte Fachpraxis einschließlich der besseren Erreichbarkeit von Familien in belasteten
Lebenslagen („Risikofamilien“) zugrunde, den eine ressortübergreifende Länderarbeitsgruppe erstellt
hat.
In dem ebenfalls am 18./19.05.2006 in Hamburg gefassten Beschluss der Jugendministerkonferenz
„Familien stärken – Kinder schützen“ wird das Programm des Bundes zum Ausbau früher Hilfen
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begrüßt. Der Beschluss regt eine Evaluation der unterschiedlichen Projekte und Programme in den
Ländern nach gemeinsamen Erfolgskriterien an.
3. Diskussion um (verpflichtende) Früherkennungsuntersuchungen für Kinder
Angesichts einer Reihe gravierender Fälle von Kindesvernachlässigung, zum Teil mit Todesfolge, die
in den vergangenen Monaten bekannt wurden, ist die öffentliche Diskussion um eine gesetzliche
Verpflichtung zur Teilnahme an den ärztlichen Früherkennungsuntersuchungen für Kinder (U 1 bis
U 9) entbrannt. Hamburg hat zum besseren Schutz von Kindern vor Gefährdungen durch
Vernachlässigung und Gewalt einen Entschließungsantrag in den Bundesrat für eine höhere
Verbindlichkeit der Früherkennungsuntersuchungen eingebracht (BR-Drs. 56/06 vom 25.1.2006).
Eine modifizierte Beschlussempfehlung des Hamburger Antrags wurde Anfang Mai 2006 in den
Ausschüssen des Bundesrats einstimmig verabschiedet. Sie hat das Ziel, die Teilnahmequote an den
Früherkennungsuntersuchungen und deren Verbindlichkeit zu steigern, spezifische Untersuchungsinhalte
in Bezug auf Vernachlässigung und Misshandlung aufzunehmen, die Untersuchungsintervalle
neu zu bestimmen und die Informationen über die Nichtteilnahme an den Untersuchungen zu nutzen,
um das Kindeswohl besser zu schützen. Der Antrag wird im Herbst 2006 im Deutschen Bundestag
beraten.
Die Früherkennungsuntersuchungen genießen eine hohe Akzeptanz. 95% der Eltern stellen ihr Kind
im ersten Lebensjahr dem Kinderarzt vor, in den Folgejahren nimmt die Quote ab. Es muss
angenommen werden, dass gerade in der kleinen Gruppe der Nichtteilnehmer mögliche
Risikopotenziale gehäuft vorkommen. Gleichwohl sind sich Fachleute darin einig, dass ärztliche
Früherkennungsuntersuchungen zwar einen wichtigen Standard zur gesunden Entwicklung von
Kindern darstellen, für sich alleine aber nicht geeignet erscheinen, Vernachlässigung und Gewalt im
familialen Kontext zuverlässig zu erkennen und zu unterbinden.
Insofern müssen unabhängig vom Ergebnis der Diskussion um eine stärkere Verbindlichkeit der
Früherkennungsuntersuchungen Maßnahmen zu einem besseren Schutz von Kindern vor
Gefährdungen insbesondere in den ersten Lebensjahren entwickelt werden, die stärker auf eine
aufsuchende Struktur ausgerichtet sind und das natürliche Interesse vom Müttern an Rat und
Unterstützung während der Schwangerschaft und nach der Geburt nutzen.
4. Bedeutung der frühen Hilfen
Frühe Hilfen (für Eltern und Kinder) sind in doppeltem Sinn von entscheidender Bedeutung: Hilfen
müssen frühzeitig ansetzen, damit Gefährdungsrisiken rechtzeitig erkannt werden und Schädigungen
gar nicht erst entstehen (Prävention), und sie müssen bereits im frühen Lebensalter (ggf. bereits
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während der Schwangerschaft) einsetzen, weil Säuglinge und Kleinkinder einerseits besonders
verletzlich sind und besonders häufig von Vernachlässigung und Misshandlung betroffen sind.
Andererseits besteht damit die Chance, Entwicklungen von Anfang an günstig zu beeinflussen und zu
verhindern, dass sich Entwicklungsrisiken verfestigen.
Gesicherte entwicklungspsychologische Forschungsergebnisse zeigen, dass die erste
Entwicklungsphase ab der Geburt von prägender Bedeutung für das gesamte weitere Leben (von der
Kindheit bis ins Erwachsenenalter) ist. Die Forschung zeigt auch, dass eine Reihe von Risiken für die
kindliche Entwicklung bereits während der Schwangerschaft erkannt werden können. Das
Aktionsprogramm nimmt daher insbesondere die ersten drei Lebensjahre von Kindern von der
vorgeburtlichen Entwicklung bis zur frühen Kindheit in den Blick.
Auf diese Weise ist es möglich
- die Voraussetzungen für eine tragfähige Eltern-Kind-Beziehung herzustellen,
- Risiken und Gefährdungen zu erkennen,
- durch wirksame Programme und unterstützende Hilfen Fehlentwicklungen vorzubeugen.
Dadurch wird eine stabile Grundlage für die gesunde körperliche, psychische, kognitive und soziale
Entwicklung des Kindes geschaffen.
Frühe Hilfen, die Fehlentwicklungen verhindern, sind insbesondere auch für die langfristigen
Perspektiven und die Lebensbewährung junger Menschen von Bedeutung. Forschungsergebnisse
belegen, dass Lern- und Bildungsdefizite, dissoziales Verhalten, kriminelle Karrieren, Drogenmissbrauch
oder auch die Neigung zu schweren Erkrankungen bereits im frühen Kindesalter mit
geprägt werden. Die für solche Fehlentwicklungen aufzuwendenden finanziellen Mittel sind auch ein
bedeutender wirtschaftlicher Faktor, der Investitionen in die frühe Kindheit auch ökonomisch lohnend
erscheinen lässt.
5. Ansatzpunkte im Kontext der Geburt
Zentrale Voraussetzung für die Einleitung von Hilfen ist das frühe Erkennen von Risiken. Dies ist
gebunden an die Erreichbarkeit der Eltern. Hier besteht insbesondere in der Schwangerschaft und
um die Geburt herum der nahezu lückenlosen Zugang durch das Gesundheitssystem (Gynäkologen,
Schwangerschaftsberatungsstellen, Hebammen, Geburtskliniken, Kinderkliniken, Sozialpädiatrische
Zentren, Kinder- und Jugendärzte). Dabei steht zunächst die Betreuung und Versorgung der
Schwangeren, die Vorbereitung auf die Geburt sowie anschließend die Anleitung zur Säuglingspflege
im Vordergrund. Eine in diesem medizinischen Kontext etablierte Risikoabklärung, die auch soziale
und psychosoziale Risiken beinhalten kann, wird nicht als diskriminierend empfunden. Darüber
hinaus zeigt die Erfahrung, dass Eltern – besonders beim ersten Kind – in dem Zeitfenster um die
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Geburt herum besonders aufgeschlossen für Hinweise, Empfehlungen und Hilfeangebote bezüglich
der gesunden Entwicklung und des Schutzes vor Gefährdungen für ihr Kind sind.
6. Verantwortung im Gesundheitssystem und in der Jugendhilfe
Das Gesundheitssystem hat um die Geburt herum Zugang zu nahezu allen Eltern und Kindern und
gewährleistet die medizinische Versorgung und Risikoerkennung. Zur Erkennung psychosozialer
Risiken, zur Abklärung des sich daraus ergebenden Hilfebedarfs und zur Bereitstellung geeigneter
Hilfen sollten darüber hinaus Kompetenzen der Jugendhilfe einbezogen werden. Zur Sicherung des
Kindeswohls in physischer, psychischer und sozialer Hinsicht müssen Gesundheitssystem und
Jugendhilfe deshalb eng kooperieren und ihre Strukturen systematisch verzahnen.
Für die erfolgreiche Umsetzung des Aktionsprogramms ist daher eine enge Kooperation von
Gesundheitssystem und Jugendhilfesystem auf allen Ebenen unerlässlich.
II. Bestandsanalyse und Handlungsbedarf
Die Sichtung vorhandener Konzepte und Programme zeigt, dass es eine Vielzahl unterschiedlicher
Ansätze in Ländern und Kommunen gibt, mit denen Eltern und ihren Kindern eine frühe Förderung
angeboten wird. Zur Umsetzung der im Koalitionsvertrag formulierten Intentionen wurden zunächst
eine Bestandsanalyse durchgeführt und die verschiedenen Ansätze und Konzepte anhand
bestimmter Kriterien systematisiert und ausgewertet. Darauf bauen Zielrichtung und Schwerpunkte
des Aktionsprogramms auf.
Die gesichteten Modelle lassen sich unterteilen in
· eine Gruppe von Frühwarnsystemen sowie
· eine Gruppe von Modellen, die als Elternkurse oder Elterntraining bezeichnet werden können.
1. Soziale Frühwarnsysteme
Eine Fokussierung auf belastete Zielgruppen setzt ein systematisches Erkennen relevanter
Risikofaktoren auf der Grundlage eines möglichst umfassenden Zugangs voraus. Ansätze, die diese
Module beinhalten, sind als Frühwarnsysteme im engeren Sinne zu bezeichnen. Sie haben zum Ziel,
Risiken, die im weiteren Verlauf zu einer Gefährdung der kindlichen Entwicklung führen können,
möglichst früh zu erkennen, um Prävention leisten zu können.
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Zur Überprüfung der Annahme und Eignung der eingerichteten Hilfen werden in der Praxis
verschiedene Ansätze gewählt. Ein eher institutioneller Ansatz setzt auf eine für das Risikomonitoring
eigens eingerichtete Stelle, in der im Einverständnis mit den Eltern Informationen über die
Hilfeprozesse gebündelt und ausgewertet werden. Im Rahmen anderer Projekte ist es Aufgabe
einzelner Helfer, die Familien im Blick zu behalten, die Eignung der Hilfe zu überprüfen sowie
mögliche Risiken zu erkennen und darauf ggf. zu reagieren.
2. Elternkurse / Elterntrainings
Elternkurse, Elternschulen und Elterntrainings haben das Ziel, die elterlichen Kompetenzen zu
stärken. Hinsichtlich ihrer methodischen Ausrichtung können sie eingeteilt werden in Programme, die
hauptsächlich Informationen vermitteln und Eltern edukativ anleiten und in Programme, die auf der
Grundlage einer Interaktionsbeobachtung elterliches Verhalten durch direktes Feedback verändern
möchten. Durch die zugrunde liegenden bindungstheoretischen Ansätze soll die elterliche Feinfühligkeit
verbessert und damit die Chance auf eine sichere Bindungsqualität beim Kind erhöht werden.
Weiterhin ist eine Unterscheidung hinsichtlich der Zugangsform zur Zielgruppe möglich und nötig.
Programme mit einer so genannten „Komm-Struktur“ erfordern von der Familie in der Regel das
Aufsuchen eines bestimmten Ortes („center-based“), um an dem Programm teilnehmen zu können.
Andere Angebote sind auch in einer aufsuchenden Form („home-visiting“) umsetzbar und verfügen
damit über eine so genannte „Geh-Struktur“.
3. Folgerungen für das Aktionsprogramm
Nur wenige der gesichteten Projekte und Modelle sind darauf ausgerichtet, besonders belastete
Zielgruppen systematisch zu erreichen, Risiken zu erkennen und bedarfsgerechte Hilfen bereitzustellen.
Nur solche Modelle sind geeignet, die Intentionen des Koalitionsvertrags zu erfüllen.
Für die Kategorie der Elternkurse/Elterntrainings gilt, dass der Zugang zur und die Auswahl der
Zielgruppe wenig standardisiert erfolgt und eine lückenlose Erfassung nicht gewährleistet werden
kann. Auch die Begleitung der Familie über die Hilfe hinaus geschieht nicht systematisch. Zur
Erreichung der im Koalitionsvertrag vereinbarten Intentionen muss der Schwerpunkt des Aktionsprogramms
deshalb auf den Frühwarnsystemen liegen, die umfassende Anforderungen (vgl. III.3) zu
erfüllen haben.
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4. Bedeutung verbesserter Kooperationsstrukturen
Die Bedeutung verbesserter Kooperations- und Kommunikationsstrukturen zwischen Gesundheitsund
Jugendhilfe reicht über soziale Frühwarnsysteme zum Schutz vor Vernachlässigung und Gewalt
hinaus. Die systemübergreifende Kooperation ist essenziell für die Realisierung eines umfassenden
Schutzes der physischen und psychischen Gesundheit von Kindern. Jugendhilfe- und Gesundheitssystem
erreichen jeweils unterschiedliche Eltern und Kinder in unterschiedlichen Lebenslagen. Die
beiden Systeme verfügen über unterschiedliche Kompetenzen, die sich wirksam ergänzen können.
Zahlreiche Problemlagen sind nur durch system- und professionsübergreifende Nutzung der Kompetenzen
und Ressourcen lösbar. Auf der Basis verbindlicher Zusammenarbeit und gemeinsamer Ziele
kann das gesunde Aufwachsen von Kindern in vielfältiger Weise gefördert werden. Unter Einbindung
und Stärkung der elterlichen Ressourcen und Kompetenzen können Aufklärung, Vorsorge und
Früherkennung zu einem geschärften Gesundheitsbewusstsein und einem nachhaltigen
Gesundheitsschutz beitragen.
III. Zielsetzung und Anforderungen
1. Gesamtziel
Das generelle Ziel des Aktionsprogramms ist die Verbesserung des Schutzes von Kindern vor
Gefährdungen durch eine verbesserte primäre Prävention für Eltern und Kinder vom vorgeburtlichen
Alter bis zum Alter von ca. drei Jahren, deren Lebenssituationen durch hohe Belastungen und
vielfältige und/oder schwerwiegende Risiken gekennzeichnet ist („Kinder auf der Schattenseite des
Lebens“). Zu bevorzugen ist dabei ein breit angelegtes Programm, das allen Kleinkindern zu Gute
kommt, das Diskriminierungen vermeidet und dadurch den Zugang zu Familien in belasteten
Lebenslagen erleichtert.
Das Ziel des Aktionsprogramms soll durch Entwicklung sozialer Frühwarnsysteme und Stärkung der
Elternkompetenz erreicht werden, um dadurch Interventionen, die zu einer Trennung des Kindes von
den Eltern führen, weitestgehend vermeiden zu können.
Das Programm konzentriert sich auf Kinder bis ca. drei Jahre, weil diese besonders verletzlich sind
und häufig noch nicht von institutionellen Betreuungsangeboten – die eine gewisse Schutzfunktion
beinhalten – profitieren. Ab ca. drei Jahren besuchen die meisten Kinder den Kindergarten, dessen
Bildungs-, Erziehungs- und Betreuungsauftrag die gesunde Entwicklung des Kindes sowie die
Abstimmung mit den Eltern einschließt.
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2. Funktion eines Frühwarnsystems
Der Kerngedanke des Frühwarnsystems besteht darin, auf eine Gefährdung nicht erst dann zu
reagieren, wenn sie akut eingetreten ist, sondern bereits im Vorfeld anhand von Risiken und
Warnsignalen das Entstehen einer Gefährdung zu erkennen, um das Eintreten einer akuten
Gefährdungslage abzuwenden oder Schadensfolgen zu mindern. Frühwarnsysteme sind auf dem
Gebiet der Technik (Luftfahrt; Tsunami-Frühwarnsystem) und der Medizin (Vorsorge- bzw.
Früherkennungsuntersuchungen) gebräuchlich, in sozialen Handlungsfeldern noch wenig verbreitet.
Präventive Sozialarbeit stellt in der Regel ein allgemein wirkendes Angebot bereit und ist im
Unterschied zu einem Frühwarnsystem nur selten auf das Erkennen von Risiken ausgerichtet.
Voraussetzungen für ein Frühwarnsystem sind erstens erkennbare Ereignisse, Signale, Merkmale,
Hinweise oder Risiken, die auf das Entstehen einer Gefährdungslage hindeuten oder charakteristisch
in deren Vorfeld auftreten (z. B. kann vor einem Waldbrand gewöhnlich Rauch beobachtet werden).
Zweitens müssen Handlungsoptionen zur Verfügung stehen, um das Eskalieren der Gefährdungslage
rechtzeitig abzuwenden oder Vorkehrungen zur Schadensminderung zu treffen.
Auf dem Gebiet der Kindesvernachlässigung und der Gewalt gegen Kinder belegen Fallanalysen und
empirische Studien, dass bestimmte Risiken (vgl. 3.2) diese Form der Kindeswohlgefährdung
begünstigen bzw. typischerweise in deren Vorfeld auftreten. Insbesondere die Häufung mehrerer
Risikofaktoren erhöht das Gefährdungspotenzial sprunghaft und kann als deutliches Warnsignal
gewertet werden. Dieses Wissen kann zur Entwicklung eines sozialen Frühwarnsystems und zur
zielgerichteten Anwendung vorhandener Hilfestrukturen genutzt werden (erkennen – warnen –
helfen).
3. Anforderungen an ein soziales Frühwarnsystem
Ein leistungsfähiges soziales Frühwarnsystem mit wirksamen Hilfen darf sich nicht auf einzelne
Phasen beschränken, sondern muss umfassende Anforderungen erfüllen. Zur Realisierung des
Gesamtziels müssen die essenziellen Teilziele in Form folgender Module umgesetzt werden.
3.1 Zugang zur Zielgruppe finden
Entscheidend ist ein systematischer und umfassender Zugang zu Familien möglichst bereits während
der Schwangerschaft oder im Geburtskontext. Dieser kann über Gynäkologen, Schwangerschaftsberatungsstellen,
Geburts- und Kinderkliniken, Hebammen oder niedergelassene Kinderärzte einer
Region erfolgen, aber auch durch eine Sensibilisierung der (Berufs-)Schulen, Kindertageseinrichtungen
und des sozialen Umfelds der Familie (z. B. Nachbarn) eröffnet werden. Familien9
hebammen können bei der Erschließung des Zugangs und bei der Betreuung der Schwangeren und
jungen Mütter eine wichtige Rolle spielen. Die Erfahrungen, die in verschiedenen regionalen
Projekten mit Familienhebammen gemacht wurden, sollen ausgewertet werden. Entscheidend ist,
dass regelmäßig auch besonders belastete Familien, sehr junge Eltern und Familien mit geringer
sozialer Integration in das Gemeinwesen, mit geringem Bildungsstand oder mit Migrationshintergrund
erreicht werden.
3.2 Risiken erkennen
Zielgruppe früher Hilfen und sozialer Frühwarnsysteme sind Familien, bei denen infolge hoher
Belastungen und vielfältiger und/oder schwerwiegender Risiken ein erhebliches Gefährdungspotenzial
für das Kindeswohl besteht. Die Einschätzung des Gefährdungspotenzials als Grundlage
präventiver Hilfen setzt voraus, dass möglichst früh (z. B. bereits im Rahmen der ärztlichen
Anamnese in der Geburtsklinik) insbesondere folgende Risikofaktoren erkannt werden:
- Medizinische Risiken (z. B. Frühgeburt, Stoffwechselstörungen). Hier bestehen Risiken im
Hinblick auf einen gesunden Entwicklungsverlauf.
- Frühe Entwicklungsauffälligkeiten bei Kindern (z. B. Regulationsstörungen: Schreibabys) oder
außergewöhnliche Entwicklungsbelastungen (z. B. frühe Misshandlungserfahrungen).
- Proximale (in der Person zentrierte) Risiken (z.B. Traumatisierungen, psychiatrische
Erkrankungen, Suchterkrankungen der Eltern) oder soziale distale (nicht unmittelbar von der
Persönlichkeit ausgehende) Risiken (z. B. sehr junge Mütter, niedriges Bildungsniveau,
Armut, wenig feinfühliges mütterliches Verhalten). Distale Risikofaktoren sind in ihrer Gefahr
geringer als proximale Faktoren zu bewerten. Summieren sich jedoch distale Risiken, so
besteht auch hier ein erhebliches Gefährdungspotenzial.
- unzureichende Wohnbedingungen, Leben in sozialen Brennpunkten, soziale Isolation.
Liegen Hinweise auf Risikofaktoren vor, gilt es, sie mit Hilfe geeigneter Instrumente zu objektivieren
und zu den Belastungen und Ressourcen der betreffenden Familie in Bezug zu setzen. Auf dieser
Grundlage müssen dann eine Bewertung des Gefährdungspotenzials und eine Spezifizierung des
Hilfebedarfs erfolgen. Das Erkennen und die Bewertung der Risikofaktoren erfordert professionelle
Qualifikationen, die im Rahmen eines Frühwarnsystems zu gewährleisten sind.
3.3 Familien motivieren
Nach Feststellung eines Gefährdungspotenzials ist es wichtig, die Familie zu motivieren, ihren
Hilfebedarf zu akzeptieren, Hilfe in Anspruch zu nehmen und im Hilfegeschehen mitzuwirken. Diese
Motivation muss während des gesamten Hilfeprozesses aufrechterhalten bzw. immer wieder
hergestellt werden. Die Fähigkeit zu derartigen Motivationsleistungen muss Bestandteil der
einschlägigen Berufsprofile werden.
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Für den Fall, dass eine Hilfe abgelehnt oder abgebrochen wird und der Schutz des Kindes dadurch in
Frage gestellt wird, sind geeignete Maßnahmen zur Abwendung der Gefahr einzuleiten (z. B.
Inobhutnahme des Kindes, Anrufung des Familiengerichts).
3.4 Passgenaue Hilfen entwickeln
Passgenaue Hilfen müssen auf den besonderen Bedarf der Familie ausgerichtet sein. Sie sollen an
vorhandenen Ressourcen und Schutzfaktoren anknüpfen und die Resilienz stärken. Je nach der
Bedarfslage im Einzelfall kommen unterschiedliche Hilfen im Hinblick auf Art und Intensität in
Betracht. Denkbar sind Hilfestellungen bei der Säuglingspflege, Vermittlung von Wissen und Informationen
über die Entwicklung von Säuglingen und Kleinkindern, Unterstützung bei der Vermittlung von
Tagesbetreuungsangeboten oder Maßnahmen zur Verbesserung der Eltern-Kind-Interaktion und zur
Stärkung der Eltern-Kind-Bindung bis hin zur sozialpädagogischen Familienhilfe oder Betreuung in
Mutter-Kind-Einrichtungen in Multiproblemlagen und der Bereitstellung von Servicetelefonen für
Fragen und Notfälle.
3.5 Monitoring
Während des Hilfeprozesses müssen die Einschätzungen hinsichtlich der Bedarfslage der Familie
und deren Motivation sowie die Eignung der Hilfe kontinuierlich überprüft werden. Wird festgestellt,
dass die der Hilfegewährung zugrunde liegenden Annahmen nicht zutreffen oder erweist sich die
laufende Hilfeleistung als ungeeignet oder als unzureichend, um den Belastungen und Risiken der
betreffenden Familie wirkungsvoll zu begegnen, oder treten Änderungen in der Lebenssituation der
Familie ein, muss die Hilfe entsprechend modifiziert werden. Entscheidend ist, das Kind und seine
Familie so lange nicht aus den Augen zu verlieren, wie Hilfebedarf besteht, weil die elterliche
Erziehungskompetenz nicht ausreicht bzw. solange andere Betreuungssysteme (z. B. Kindergarten)
nicht einsetzen.
3.6 Modellkompetenz im Regelsystem implementieren
Um das Gesamtziel der Verbesserung des Schutzes von Kindern zu erreichen, müssen diese
Elemente in vorhandene Strukturen der Gesundheitshilfe und der Kinder- und Jugendhilfe verankert
werden. Es gilt daher, geeignete Kooperationsformen und Finanzierungsmodelle zu entwickeln.
Langfristig kann nur so eine Implementierung der Modellkriterien in die Regelpraxis sichergestellt
werden. Die Aktivitäten im Rahmen des Aktionsprogramms müssen daher insbesondere auch die
Entscheidungsträger auf kommunaler und Landesebene einbeziehen.
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IV. Maßnahmen und Instrumente
Zur Realisierung der im Koalitionsvertrag vorgegebenen und auf Grundlage der Bestands- und
Bedarfsanalyse präzisierten Zielsetzung werden die Aktivitäten und Ressourcen des BMFSFJ auf die
folgenden Maßnahmen und Instrumente konzentriert. Die Ausgestaltung und Umsetzung des
Aktionsprogramms erfolgt in enger Kooperation mit den Ländern und den Kommunalen Spitzenverbänden.
1. Modellprojekte und Evaluationsstudien
Die im Rahmen des Aktionsprogramms zu initiierenden Modellprojekte und Studien sollen und
können nicht die bereits laufenden Aktivitäten in den Ländern „verlängern“ oder gar ersetzen.
Vielmehr sollen sie daran systematisch anknüpfen, offene Fragen und Systemprobleme lösen und
übergreifende Ziele im Hinblick auf die Implementierung in das Regelsystem realisieren. Ziel des
Aktionsprogramms ist nicht, die Vielzahl vorhandener Projekte und Modelle durch weitere
Modellprojekte zu erhöhen, sondern die Auswertung und Zusammenführung vorhandener Ansätze im
Hinblick auf die Verbesserung des Regelsystems.
1.1 „Prävention durch Frühe Förderung – Modellversuch zur Prävention von Krankheit,
Armut und Kriminalität für Kinder aus benachteiligten Familien“ (KFN/Prof. Pfeiffer)
Erprobung des in den Vereinigten Staaten entwickelten und dort erfolgreich evaluierten „Nurse-
Familiy-Partnership“-Ansatzes (Unterstützung bereits während der Schwangerschaft und nach der
Geburt durch qualifizierte Betreuerinnen) in Hannover und einer Reihe weiterer Städte. Das Modell
wird in zwei unterschiedlichen Varianten erprobt: Die eine lehnt sich eng an das amerikanische
Konzept der personellen Kontinuität durch eine beständige Betreuerin vor und nach der Geburt bis
zum zweiten Lebensjahr an, bei der andern Variante übergibt die Hebamme ca. 2 Monate nach der
Geburt die weitere Betreuung an eine Familienhelferin. Das Vorhaben umfasst eine differenzierte
Evaluation und eine Kosten-Nutzen-Analyse. Die Erprobung dieses amerikanischen Modells ist in
Holland bereits angelaufen, weitere europäische Länder haben ebenfalls Interesse signalisiert.
1.2 Weitere Modellprojekte
Ausgeschrieben werden soll ein multizentrisch angelegtes Modellprojekt, das – auf bereits
vorhandenem Wissen und vorliegenden Erfahrungen aufbauend – für die Regelversorgung im
städtischen und im ländlichen Raum geeignete Strukturen und Verfahrensweisen entwickelt und
erprobt.
Der Ausschreibung sollen Kriterien zugrunde gelegt werden, die sich an den Zielen des
Aktionsprogramms orientieren:
- weitestgehend lückenloser Zugang zur Zielgruppe bereits während der Schwangerschaft und um
die Geburt herum,
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- Risikoabklärung, weitere Begleitung und Feststellung des Hilfebedarfs in enger Kooperation von
Gesundheitssystem und Jugendhilfe,
- Übertragbarkeit in die Regelversorgung.
Darüber hinaus können einzelne begrenzte Modellvorhaben gefördert werden, soweit sie einen
wesentlichen Erkenntnisgewinn im Hinblick auf die Ziele des Aktionsprogramms erwarten lassen.
1.3 Evaluationsstudien
In einer ersten empirisch gestützten vergleichenden Untersuchung (Kurzevaluation) werden
bestehende Modelle und Projekte im Hinblick auf die Erfüllung der Anforderungen an ein
Frühwarnsystem bewertet. Dadurch werden der in der Praxis erreichte Wissensstand und ungelöste
Fragestellungen ermittelt, um auf dieser Grundlage neue Modellprojekte zielgerichtet und fokussiert
ausschreiben zu können. Ferner soll die Kurzevaluation mit einer Analyse der Stärken und
Schwächen den evaluierten Projekten Hinweise für die Weiterentwicklung ihres Profils liefern.
In weiteren übergreifenden Evaluationsschritten sollen die Modelle im Hinblick auf
Anforderungserfüllung, Leistungsfähigkeit, Wirksamkeit und Kosten-Nutzen-Relation untersucht
werden mit dem Ziel, die Implementierung in das Regelsystem zu unterstützen.
Eine ggf. damit zu verbindende Studie soll die zur Risikoerkennung und –bewertung eingesetzten
Verfahren (wie etwa Screeninginstrumente oder Kinderschutzbögen) prüfen. Ziel ist die Entwicklung
eines leistungsfähigen, zuverlässigen, geprüften und in der Praxis breit einsetzbaren
Instrumentariums.
1.3 Untersuchung zur systematischen Fehleranalyse bei gescheiterter Prävention
Gravierende Fälle von Kindeswohlgefährdung und -verletzung sollen im Hinblick auf die Häufung von
Merkmalen und Ursachen retrospektiv vergleichend analysiert werden. Ziel ist die Erkennung von
Schwachstellen in den Hilfesystemen, den Regelungen und Verfahren zur Unterstützung der
Eigenreflexion des Hilfesystems.
1.4 Systeme im Ausland
Die Versorgungs- und Hilfesysteme, die zugrunde liegenden Präventionsstrategien und deren
Weiterentwicklung in ausgewählten Ländern sollen durch internationalen Fachaustausch und im
Rahmen von Expertisen gesichtet und hinsichtlich möglicher Anregungen zur Weiterentwicklung der
Strukturen in Deutschland untersucht werden.
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2. Kompetenzzentrum
Im Rahmen des Aktionsprogramms soll ein multiprofessionelles Kompetenzzentrum eingerichtet
werden, das Fachkompetenz aus der Jugendhilfe und aus dem Gesundheitswesen zusammenführt.
Es fungiert als Drehscheibe zwischen Wissenschaft, Modellstandorten und Fachpraxis und informiert
in Kooperation mit einer Medienagentur die Öffentlichkeit über die Bedeutung der ersten Lebensjahre
und die Ziele und Ergebnisse des Aktionsprogramms.
2.1 Erfahrungstransfer zwischen den Modellprojekten
Das Kompetenzzentrum organisiert die Plattform, auf der die Erfahrungen der Modellprojekte
ausgetauscht und zusammengeführt werden. Hierzu dienen u. a. Fachtagungen, Workshops und
eine internetgestützte Kommunikationsbasis. Die Plattform dient der gegenseitigen Anregung, der
Identifizierung von Good Practice und der Weiterentwicklung der Modellprofile im Hinblick auf die
Implementierung in das Regelsystem. Die Anforderungen an die Qualität von Frühwarnsystemen und
Maßnahmen zur Sicherung der Qualität können anhand der Evaluationsergebnisse schrittweise
erarbeitet werden.
Ferner können auf dieser Plattform Erfahrungen aus anderen europäischen und außereuropäischen
Ländern und aus der internationalen Forschung in die Entwicklung früher Hilfen und sozialer
Frühwarnsysteme in Deutschland eingespeist und der internationale Erfahrungsaustausch organisiert
werden.
2.2 Informations- und Erfahrungstransfer in die Fachpraxis und in das Regelsystem
Das Kompetenzzentrum baut die professionsübergreifende Informationsbasis auf, um die
Erfahrungen und Ergebnisse der Modellprojekte für die Fachpraxis aufzubereiten und bereitzustellen,
damit sie in das Regelsystem implementiert werden können. Zur Verbreitung der Ergebnisse dienen
schriftliche Materialien, bundeszentrale und regionale Informationsveranstaltungen und
Fachtagungen sowie eine schrittweise auszubauende Internetsite.
Das Kompetenzzentrum informiert und berät auf Anfrage die Fachpraxis im Jugendhilfe- und
Gesundheitssystem. Dies umfasst u. a. Hinweise zu Zielgruppen, Einsatzfeldern, Voraussetzungen
und Leistungsfähigkeit vorhandener Programme sowie Anforderungen an die Qualität und deren
Sicherung. Das Kompetenzzentrum benennt auf Anforderung Referentinnen/Referenten für regionale
Fachtagungen und Workshops und Expertinnen/Experten für die Beratung vor Ort.
2.3 Öffentlichkeitsarbeit
Das Aufgabenprofil des Kompetenzzentrums beinhaltet neben der Organisation der fachlichen
Kommunikation auch Maßnahmen zur öffentlichen Kommunikation (z. B. durch eine begleitende
Kampagne), die in Kooperation mit einer Medienagentur konzipiert und umgesetzt werden. Die
Zivilgesellschaft soll hinsichtlich der Bedeutung der frühen Kindheit, des erforderlichen Schutzes von
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Kindern und der gesamtgesellschaftlichen Mitverantwortung sensibilisiert werden. Botschaften der
Kommunikation können sein:
- Bedeutung der frühen Kindheit für ein gesundes Aufwachsen,
- Sensibilisierung der Öffentlichkeit für Warnsignale und mögliche Risiken,
- Handlungsempfehlungen und Ansprechpartner nennen,
- Notwendigkeit professioneller Hilfe darstellen,
- Bedeutung, Ziele und Ergebnisse des Aktionsprogramms,
- Angebote und Leistungsspektrum des Kompetenzzentrums.
3. Weiterentwicklung des rechtlichen Rahmens
In der vergangenen Legislaturperiode wurde durch die Neuregelung des § 8a SGB VIII ein
Schwerpunkt bei der Ausgestaltung des Verfahrens zur Abwendung einer unmittelbar drohenden
Kindeswohlgefährdung gesetzt. Das Aktionsprogramm richtet die Aufmerksamkeit nunmehr präventiv
auf Verfahren zur frühzeitigen Erkennung von Risikofaktoren, um Gefährdungssituationen möglichst
gar nicht erst entstehen zu lassen. Es gilt daher, das rechtliche Instrumentarium daraufhin zu
überprüfen und ggf. Änderungen der rechtlichen Vorgaben zu entwickeln. Im Hinblick auf die
Schlüsselstellung des Gesundheitssystems für präventive Ansätze rund um die Geburt ist neben der
Kinder- und Jugendhilfe insbesondere das komplexe Feld des Gesundheitssystems in den Blick zu
nehmen. Zu beachten ist hierbei, dass dessen Rechtsgrundlagen weitgehend auf Landesebene
geregelt werden. Dem Bund steht nur die Gesetzgebungskompetenz für die gesetzliche
Krankenversicherung zu. Eine Weiterentwicklung der Rechtsgrundlagen kann daher nur gemeinsam
mit dem Bundesministerium für Gesundheit (BMG), den Krankenkassen und den Ländern erfolgen.
3.1 Prävention
In Abstimmung mit dem BMG soll geprüft werden, ob die Implementierung früher Hilfen und sozialer
Frühwarnsysteme durch eine Vernetzung von Jugendhilfe und Gesundheitshilfe im
Präventionsgesetz befördert werden kann. Die Stärkung der gesundheitlichen Prävention, die sich
der Gesetzentwurf zum Ziel setzt, muss sich sowohl auf die schwangere Frau und Mutter als auch
das Kind vor und nach der Geburt beziehen. Beratung und Aufbau entsprechender Elternkompetenzen
versprechen besonders nachhaltige Wirkungen im Hinblick auf die Entwicklung der
Kinder und die Verhütung von Krankheiten und Entwicklungsstörungen. Deshalb ist der
Maßnahmenkatalog des § 3 des Gesetzentwurfs daraufhin zu prüfen, ob er Schwangerschaft und
Geburt sowie die ersten Jahre nach der Geburt des Kindes ausreichend in den Blick nimmt.
Besonderes Augenmerk ist dabei auf Maßnahmen der Gesundheitsförderung (§ 2 Nr.4 des Entwurfs)
zu richten, die in Lebenswelten wie z.B. im Stadtteil oder im Zusammenhang mit Bildungsangeboten
(Kindertagesstätten, Eltern-Kind-Zentren) erbracht werden.
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Korrespondierend dazu ist zu prüfen, ob und inwieweit gesundheitliche Prävention nicht auch explizit
zur Aufgabe von Eltern- und Familienbildung (§ 16 Abs. 2 Nr. 1 SGB VIII) sowie des
Förderungsauftrags in Tageseinrichtungen und in Kindertagespflege (§ 22 Abs. 3 SGB VIII) in der
Verantwortung der Kinder- und Jugendhilfe gemacht werden kann.
3.2 Harmonisierung der Leistungssysteme und Entwicklung von
Kooperationsstrukturen
Im Hinblick auf die zu gewährenden Leistungen sind spezifische Leistungskombinationen zu
entwickeln, die Leistungen aus dem Gesundheitssystem mit solchen der Kinder- und Jugendhilfe
wirkungsvoll verzahnen. Dazu müssen sich die beiden Systeme stärker zueinander hin öffnen sowie
spezifische Formen der Kooperation und der Finanzierung entwickeln. Dabei ist zu prüfen, ob die
Aufgaben- bzw. Leistungskataloge der einzelnen Systeme Lücken aufweisen, die im Hinblick auf
frühe Hilfen zu schließen sind.
3.3 Datenübermittlung und Datenschutz
Voraussetzung für die Funktionsfähigkeit eines Frühwarnsystems ist die Erfassung und Übermittlung
von Informationen bzw. Daten. Gerade bei einem systemübergreifenden Ansatz, der
Gesundheitshilfe und Jugendhilfe vernetzt, bestehen hohe Anforderungen an die praxisgerechte
Ausgestaltung der Befugnisse und Verpflichtungen zur Datenweitergabe und an den Datenschutz.
Diese setzen grundsätzlich die Zustimmung der betroffenen Personen voraus. Der Vertrauensschutz
(Schweigepflicht) gehört zu den zentralen fachlichen Standards des Gesundheitssystems und der
Kinder- und Jugendhilfe. Er ist die Voraussetzung dafür, dass sich Menschen in Konfliktsituationen
öffnen und mit ihnen zusammen die passgerechten Hilfen entwickelt und erbracht werden können.
Andererseits kann der effektive Kindesschutz – etwa bei Anhaltspunkten für eine Kindeswohlgefährdung
– auch die Erhebung von Daten bei Dritten oder deren Weitergabe ohne Zustimmung der
Eltern erfordern. Die (datenschutz)rechtlichen Bestimmungen sind daraufhin zu prüfen, ob sie diesen
Anforderungen gerecht werden.
4. Begleitende Maßnahmen zur Beförderung des Aktionsprogramms
4.1 Fachliche und politische Kommunikation
Zentrale Kompetenzen, Zuständigkeiten und Zugangswege in diesem Handlungsfeld liegen vorrangig
im Gesundheitssystem. Die Verantwortung für die Leistungsstrukturen und Hilfeangebote in der
örtlichen Regelversorgung liegt – im Gesundheits- und im Jugendhilfesystem – weitgehend auf der
Ebene der Länder und Kommunen. Das BMFSFJ wird die Umsetzung des Aktionsprogramms
deshalb durch kontinuierliche Abstimmung mit anderen Ressorts, mit Ländern und Kommunalen
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Spitzenverbänden, Wohlfahrtsverbänden, Fach- und Berufsverbänden und den Krankenkassen auf
der fachlichen und auf der politischen Ebene befördern.
4.2 Kooperation mit der Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (BZgA)
Durch Zusammenarbeit mit der Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (BZgA) soll die
Umsetzung des Programms durch die dort vorhandene Expertise sowie durch öffentliche und
fachliche Kommunikationsmaßnahmen begleitet werden.
4.3 Kooperation mit dem Informationszentrum Kindesmisshandlung /
Kindesvernachlässigung (IKK)
Das vom BMFSFJ seit mehreren Jahren geförderte und beim DJI angesiedelte „Informationszentrum
Kindesmisshandlung / Kindesvernachlässigung“ (IKK) hat durch Mitwirkung bei der Bestandsanalyse
wesentlich zu den Grundlagen des Aktionsprogramms beigetragen. Die dort vorhandene Wissensbasis
und Fachkompetenz soll weiterhin genutzt und kann ggf. in das Aufgabenprofil des
Kompetenzzentrums eingebunden werden.
4.4 Kooperation mit anderen Programmen und Projekten
Das Servicebüro der „Lokalen Bündnisse für Familie“ kann das Thema „Frühe Hilfen für Eltern und
Kinder und soziale Frühwarnsysteme“ kommunizieren und die beteiligten Städte und Gemeinden
anregen, die Thematik für ihre Kommune aufzugreifen.
Die Programme „Soziale Stadt“ und das „Gesunde-Städte-Netzwerk“ können wichtige Bündnispartner
werden bei der Verbreitung von Botschaften zum gesunden Aufwachsen und zum Kindesschutz. Die
Erfahrungen und Möglichkeiten bei der Erreichung schwieriger Zielgruppen in sozialen Brennpunkten
sollen genutzt werden.
Die auf dem Gebiet des Kinderschutzes, der Bekämpfung sexueller Gewalt gegen Kinder, der
Förderung der Erziehungskompetenz der Eltern, der Kindertagesbetreuung, der Mehrgenerationenhäuser
und der Vermeidung von Teenagerschwangerschaften geförderten Maßnahmen sollen
hinsichtlich möglicher Synergien und Kooperationsmöglichkeiten mit diesem Aktionsprogramm
geprüft werden.
4.5 Forschung
In einem gemeinsamen Schreiben haben das Deutsche Jugendinstitut und das Universitätsklinikum
Ulm (Klinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie/Psychotherapie) eine Reihe von Projektskizzen zur
Grundlagen- und Systemforschung auf dem Gebiet des Kinderschutzes vorgelegt. Die Vorhaben
verfolgen das Ziel, die in Deutschland vorhandenen Wissensdefizite im Kontext des internationalen
Forschungsstands aufzuarbeiten, Ursachen und Häufungen von Kindeswohlgefährdungen zu
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erforschen sowie Basiswissen zur Weiterentwicklung des Kinderschutzes zu generieren. Die
Realisierung derartiger Forschungsstudien soll in Kooperation mit dem BMBF und der Deutschen
Forschungsgemeinschaft (DFG) geprüft werden.
4.6 Multiprofessioneller Expertenpool
Wie bereits in der Phase der Konzipierung soll die Umsetzung des Aktionsprogramms durch
beratende Gespräche und Workshops mit Expertinnen und Experten unterschiedlicher Fachgebiete
aus Wissenschaft und Praxis begleitet werden.